jueves, 29 de noviembre de 2012


Hablando sobre el libro de Pennack....

Con esta viñeta quería comentar las evoluciones que ha sufrido la escuela en métodos de enseñanza para aumentar el aprendizaje y la retención aprendida de los alumnos.
Porque que sería mejor,¿mas instrumentos tecnológicos para mejorar las técnicas de aprendizaje?
¿Sigue siendo lo mejor, papel y lápiz y pìzarra y tiza?
¿Hay alumnos a los que les de miedo utilizar las nuevas tecnologías? ¿ O son a  los profesores, a los que les da miedo?
En mi opinión seria interesante mejorar en aspectos de aprendizaje y de retención de los aprendido, sea la mejor manera que sea, porque siempre lo he pensado, (personalmente) no me sirve de nada pegarme la empollada del siglo 2 días antes de examen, porque pasado el examen y unas semanas ya no te acuerdas de NADA. Prefiero métodos de estudio y aprendizaje que refuercen lo aprendido día a día.
Estoy a favor de incorporar cada vez nuevas tecnologías a las clases, y ello supone aprender a utilizarlas y sacar el mejor partido de ellas, por la parte de los alumnos y de los profesores.

Os dejo la dirección de blog de unas profesoras que hablan exactamente sobre esto..de las nuevas tecnologías, http://nosotrasynuestrorincon.blogspot.com.es/2011/05/los-profesores-y-las-tics.html

¿ TE HAS LEIDO EL LIBRO?

Con esta pregunta empezaba el examen de lectura del libro "Mal de escuela" de Danniel Pennack.

Esta es la gran pregunta a la que debemos preguntarnos cada uno a si mismo, ya que el examen al fin y al cabo determinaba no quien se a leído el libro sino, quien NO se a leído el libro.

En mi caso, determinó que el libro me lo había leído, NO aprendido de memoria. Me explico, hace bastantes años en primaria me paso un caso parecido, en el que nos teníamos que leer un libro y a las pocas semanas teníamos un control de lectura oral.
Pues bien llegó ese día, yo con el libro leído. La profesora me empieza a preguntar cosas del libro las cuales, yo no me acordaba, preguntas que no tenían nada que ver con el argumento del libro ni nada parecido, las preguntas eran aspectos minúsculos del libro los cuales uno cuando va leyendo, los lee, y sigue leyendo, por lo que cuando acaba el libro puede que se acuerde o puede que no.
Pude contestar a varias, pero le tuve que decir a la profesora, " yo me he leído el libro, no me lo he aprendido de memoria".

Con este ejemplo quería comentar que no estoy demasiado de acuerdo con el examen de lectura del libro de Pennack. ¿Podria haber aprobado alguien que no se hubiera leído el libro¿ y ¿ Alguien que si se lo a leído, podría suspenderlo?

Preguntas como:
- Comenta algún tramo del libro con el que te hayas sentido identificado.
- Comentame brevemente de que trataba la metáfora de las golondrinas.
Esta pregunta me habría gustado contestarla, porque yo si que me sentí identificado con un episodio del libro, ( y no es que sea un zoquete) pero por ejemplo, cuando se narra que están en la escuela y la profesor@ empieza a decir los nombres para pasar lista y los niños contestan, "presente" y ella repite "presente" a mi me recordó exactamente cuando en mi clase de primaria pasaban lista de la misma manera, e incluso cuando pasaban lista para salir a la pizarra, yo me escondía detrás del compañer@ que tenia delante para no estar en el punto de visión del profesor.
¿Y cuando van a hacer un dictado? ¿ Seguro que a nadie le recordó nada? A mi me recordó enseguida cuando hacia los dictados en clase, y después deprisa y corriendo sacábamos los bolígrafos rojos(el cual era únicamente usado para corregir dictados, ya que estaba prohibido utilizarlo para escribir, porque la profesor@ utilizaba el bolígrafo rojo y podríamos cambiar alguna nota que otra, ya me entendéis...) y empezábamos a corregir, que no sabíamos como se escribía la palabra, pues a por el diccionario rápido a buscarla.

En conclusión, con esto quiero decir que si en el examen se hubieran puesto preguntas más globales y de sentirse identificado con el libro, poniendo ejemplos vividos, habría estado mucho mejor.


martes, 13 de noviembre de 2012

La maquina atleta

 
 
El vídeo que podéis ver, es el último que redbull a creado, se trata de varios deportistas, que mediante un sistema efecto domino van apareciendo y realizando piruetas.
 Me a parecido interesante ponerlo en el blog, por eso que se dice sobre el cuerpo como una máquina. En cierto modo, los cuerpos de los deportistas en el vídeo se comportan como si fueran máquinas, accionados por un mecanismo. 

Saludos, espero que disfrutéis del vídeo.